Finalità educative

Progettare e realizzare interventi di educazione, di formazione e orientamento per lo sviluppo della persona, promuovere il successo scolastico e l’eccellenza.

Riferimenti per il processo di insegnamento -
apprendimento del nostro gruppo docenti:

- apprendimento significativo:

• costruzione, sviluppo e formalizzazione progressiva delle conoscenze;
• rappresentazioni della realtà e del sapere che gli alunni possiedono.

La conoscenza si sviluppa come capacità di interpretare la realtà e come competenza; particolare rilevanza ha questa impostazione nella personalizzazione degli apprendimenti;

- costruzione di competenze: insegnare in modo tale che si costruiscano le condizioni di progressiva padronanza e autonomia: imparare ad imparare, apprendimento cooperativo, metacognizione sono i riferimenti per la costruzione del sapere, saper fare, saper decidere. Le competenze si acquisiscono come un modo di conoscere e strutturare il sapere;

- operazioni cognitive: la scuola costruisce l’alfabetizzazione culturale, cioè le conoscenze strumentali e di base per lo sviluppo delle conoscenze più strutturate e formali del grado successivo (metodo di studio), e quindi ha il compito di considerare come particolarmente rilevanti e delicate:

• la strutturazione dei contenuti (progressione e forme della didattica)
• le operazioni cognitive che sono attivate nei processi di apprendimento